本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/01/24蕭逸華律師撰文

老師，當你的「氣功」走火入魔：一場「打通任督二脈」的性平鬧劇

您是一位體育老師，但您覺得這個稱謂，遠遠不足以形容您的博大精深。您自詡為隱藏在校園裡的「太極宗師」，是中華武學的正統傳人。您看著那些在籃球場上揮灑汗水的青春期男孩，總覺得他們「根骨不佳，氣血不順」。您決定，要從中挑選一位「骨骼清奇」的弟子，親自為他「打通任督二脈」，傳承您的畢生絕學。

您選中了阿弱，一個身材瘦長、四肢不太協調的男孩。您告訴他，他就是那個萬中選一的練武奇才，只是經脈堵塞，需要您這位宗師，用「內力」為他疏通。您以為，您正在進行一場神聖的、拯救蒼生的武學傳承，卻不知道，您正在為自己的教職生涯，上演一齣名為《走火入魔》的荒謬喜劇。

一場神秘的特訓：從「氣沉丹田」，到「老師幫你揉一揉」

讓我們回到那個讓阿弱終生難忘的午後。您以「特別指導」為名，將他帶到了學校頂樓無人的天台。您讓他擺出一個四不像的馬步，然後用一種極度深沉的語氣，對他說：「徒兒，感受那股『氣』，讓它沉入你的丹田！」

看著阿弱一臉茫然，您搖了搖頭，嘆道：「孺子不可教也，看來為師只好親自出手了！」說罷，您走到他面前，將您的手掌，直接貼在了他肚臍下方三寸的「丹田」要穴上。您告訴他，您要用您的「內力」，幫他「聚氣」。接著，您的手掌開始在他的小腹上，緩慢而有力地、一圈一圈地畫著圓。您還閉上眼睛，一臉陶醉地問：「徒兒，感受到那股『氣』了嗎？是不是有一股暖流在亂竄？」那一刻，阿弱感受到的不是氣，而是滿滿的、無法言說的「WTF」。

法律的冰與火之歌：當「傳承國粹」遇上「性騷擾」

阿弱在同學的嘲笑（「唷！氣功大師來了喔！」）與內心的巨大困惑下，終於將這段「奇遇」告訴了父母。於是，一紙性平申訴書，直接送到了校長室。在調查中，您最核心的辯解，想必是：「我是在傳承國粹！是在教他氣功！是他們思想齷齪，才會想歪！」然而，這正是性平法中，最異想天開也最無效的辯詞。

這就是法律的冰冷之處：它不練氣功，只講證據。性騷擾的認定，看的從來不是您的「動機」，而是您的「行為」在客觀上是否「與性或性別有關」，以及是否「不受歡迎」。您將手掌貼在未成年男學生的下腹部，並進行長時間的畫圈、揉搓，無論您用多麼高深的武學理論來包裝，在任何一個「合理被害人」的標準下，這都是一個極度不當、充滿性暗示的肢體接觸。

法律的溫暖，或許在於它會給您一個機會，讓您在調查會議上，完整地演繹一遍您的「獨門心法」。但這份溫暖，只會讓調查委員們更加確信，您需要的不只是性平課程，可能還需要一點現實感的輔導。

老師，如果您也身陷風暴：一個讓你內力盡失的靈魂拷問

當您坐在調查會議室，面對著三位一臉「你再編啊」的調查委員，您想解釋您那套博大精深的「丹田聚氣理論」，卻發現越描越黑。此刻，一個讓您內力全失、啞口無言的靈魂拷問，是否正狠狠地拷問著您？

「我傳授的是千年國粹，是身心合一的至高心法。在調查中，我要如何向這些凡夫俗子解釋『氣』的奧妙，才不會讓我的『教學』，被他們曲解為低俗的『騷擾』？當我的『畢生絕學』，成了指控我的鐵證時，我該如何捍衛我的宗師尊嚴？」

這個問題，是所有「走火入魔」型老師的終極困境。您無法否認行為本身，而您的動機，在旁人看來，比行為本身更加荒謬。如何在這場必敗的戰役中，進行最有效的陳述，以爭取最輕的處置，這已不是靠您單獨一人就能應對的法律難題。

夢醒之後，才知氣功不能亂練

親愛的老師，想成為一位受學生景仰的「宗師」，這份心意無比珍貴。但真正的武德，是建立在「禮」與「尊重」之上，而不是將教室變成您個人的練功房。這次慘痛的教訓，正是提醒您重新思考「師生互動界線」與「現實感」的契機。

若您也不幸因「傳功」而陷入性平風暴，請務必收起您的武林秘笈與委屈，正視問題的嚴重性。尋求專業律師的協助，不是為了幫您證明您的氣功是真的，而是為了在您承認錯誤的基礎上，指導您如何進行最有效的陳述，避免因不當應對而導致更嚴重的後果。這是在這場啼笑皆非的旅程中，您唯一能為自己做的，最清醒、也最理智的決定。

#校園性平 #師生性騷擾 #性騷擾 #校園性騷擾 #校園性平事件 #性平三法 #敵意環境