本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/02/16蕭逸華律師撰文

同學，當你的「應援團」成了性平調查的續集：一場自作聰明的災難片

你，阿雄，和你的死黨阿哲、小明，覺得自己是個「有哏」的男人。上次，你們帶頭高喊「我愛黃淑慧」而被提告性平，最終收到了一紙要求你們「尊重同學」的處置建議。你們覺得委屈、荒唐，覺得這不過是「小題大作」。你們非但沒有反省，反而從這次「冤案」中，找到了源源不絕的創作靈感。

你們決定，要用一種更「有組織」、更「具感染力」的方式，來回應這個世界的「不解風情」。你們成立了「黃淑慧應援團」，自封為團長與核心幹部，決心將這份「愛」，變成一場席捲全校的文化運動。你們以為，你們是反抗無聊的行為藝術家，卻不知道，你們正在為自己的家庭，拍攝一部名為《爸媽的惡夢2：全面失控》的續集。

一場病毒式的巡演：從「我愛黃淑慧」，到「全校跟著拍起來」

讓我們回到那個讓家瑋只想休學、讓校長血壓飆高的學期。你們的「應援活動」變得極具儀式感。上課鐘響前，是你們的「暖場表演」；下課鐘響後，是你們的「安可時間」。

身為主唱的阿雄，會先清清喉嚨，用丹田之力喊出：「我愛——」；節奏組的阿哲和小明，會立刻帶動全班跟著拍手，打出整齊的節拍，然後全班一起吼出：「黃——淑——慧！」那場面，壯觀得像邪教儀式，熱血得像偶像演唱會。你們看著家瑋那張因羞憤而扭曲的臉，心中充滿了「復仇」的快感。

更荒謬的是，你們的「音樂」穿透了牆壁。隔壁班的同學，在日復一日的薰陶下，竟然也學會了那個節拍。當你們班的拍手聲響起，隔壁班會跟著打拍子；當你們喊出「黃淑慧」，隔壁班會傳來模糊但清晰的「黃淑慧」回音。一場跨班級的「我愛黃淑慧」聯歡會，每天都在上演。你們的「行為藝術」，至此，已然封神。

法律的冰與火之歌：當「校園迷因」遇上「情節重大」

黃淑慧女士，在聽完兒子第二次哭著說「媽，全校都在喊妳的名字」後，她的理智線，斷得比光纖還快。第二份性平申訴書，直接送到了教育局。在調查會上，你們和你們的父母，最核心的辯解，想必是：「這已經變成一個校園迷因了！隔壁班都在學！這證明我們不是故意的，只是好玩！」

這就是法律的冰冷之處：它看重「行為模式」與「犯後態度」。你們的行為，已不再是單純的「開玩笑」，而是對前一次性平事件處置的公然挑釁。你們的「應援團」，在調查委員眼中，是赤裸裸的、帶有惡意的「持續性騷擾集團」。你們不僅沒有悔意，還變本加厲，甚至將騷擾行為擴散到其他班級，這直接構成了「情節重大」的終極加重事由。你們引以為傲的「感染力」，成了將你們釘上十字架的鐵證。

同學，如果你家也收到了通知書：一個讓你爸媽心癢癢的靈魂拷問

當你和爸媽第二次坐在調查會議室，面對那份厚得像電話簿的調查報告，以及黃淑慧女士那句冰冷的「你們到底有完沒完？」你爸媽想解釋你們的「創意」，卻發現自己像個跳樑小丑。此刻，一個讓他們啞口無言、心癢難耐的靈魂拷問，是否正狠狠地拷問著他們？

「我兒子只是帶頭炒熱氣氛，隔壁班都在學，這證明他有領導力啊！我要怎麼跟委員說，我的孩子是『意見領袖』，不是『騷擾首腦』？當學校的調查報告把這場『校園迷因』定義為『情節重大的集體霸凌』，建議要加重處分甚至轉學時，我們除了賣房子準備賠償，還能怎麼辦？」

這個問題，是所有「鐵齒型」家長的最終結局。你無法否認行為本身，而你的動機，恰恰是最惡劣的犯意。如何在這場必敗的戰役中，進行最有效的陳述，爭取最後一絲生機，這已不是靠家長單獨的常識就能應對的法律難題。

曲終人散，只剩帳單

親愛的同學，你的創意不該建立在別人的痛苦上，你的幽默感更不該成為霸凌的武器。當你選擇將警告當成耳邊風，將反省拋諸腦後時，你就已經親手為自己的青春，寫下了最昂貴的一張帳單。

親愛的家長，若您的孩子也不幸因「再犯」而陷入萬劫不復的境地，請務必收起您那無謂的「護子心切」，正視問題的嚴重性。尋求專業律師的協助，不是為了幫孩子脫罪，而是為了在這場已然失控的火災中，為你們找到一條能夠承擔責任、並將傷害降到最低的逃生路線。這是在這場自導自演的悲劇中，您唯一能為孩子做的，最清醒、也最理智的決定。

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