本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/03/20蕭逸華律師撰文

# 判決之後，才是戰爭的開始：揭開性平調查的神秘面紗（十一）

在那場風暴的盡頭，你終於，拿到了那份決定命運的「處理結果通知書」。你，身為被害人，看到行為人被記了大過，被要求接受心理諮商；你，身為行為人，看著那紙懲處令，心中充滿了不服與憤怒。你以為，接下來，就是接受或反抗。但你不知道的是，從這一刻起，你將走進一個更複雜、更充滿法律攻防的「執行階段」。懲處，何時開始？如果對方不服，會停止嗎？如果他不配合，又該怎麼辦？

第十八類：懲處的執行——一場不會暫停的賽局

Q：如果行為人提出「申復」，那對他的懲處，會暫停執行嗎？

原則上，答案是：**不會。** 這是行政法上一個非常重要的原則：「**原處分不因提起救濟而停止執行。**」

【身歷其境】你是一位學生行為人。你因為性霸凌，被學校記了兩大過，並要求開始接受心理輔導。你覺得懲處太重，提出了「申復」。你心想，既然案子還在審，我應該可以暫時不用去輔導了吧。你錯了。你的申復，並不會讓原來的懲處「暫停」。你依然必須，按照學校的規定，開始你的心理輔導。如果你拒絕，學校，就可以依法，對你進行下一步的處置。除非，有特殊的法律規定（例如，教師法對於解聘的暫時繼續聘任），否則，懲處的齒輪，不會因為你的不服，而停止轉動。

第十九類：懲處的公告——一個不能說的秘密

Q：行為人被懲處了，學校可以公告他的姓名，以儆效尤嗎？

答案是：**絕對不行。** 《性平法》的「保密原則」，貫穿了整個事件的始末，直到最後。

【身歷其境】你是一位被害人的家長。你覺得，那個傷害你孩子的老師，只被記過，實在太輕了。你強烈要求學校，公布他的姓名與惡行，讓所有家長都知道，要小心這個人。學校，依法，「不能」這麼做。因為，性平法第27條規定，即使事件處理完成，也「不得揭露當事人之姓名或其他足以識別其身分之資料」。但是，法律，留了一個最重要的例外：如果行為人的行為，同時觸犯了《兒童及少年福利與權益保障法》，那麼，社政主管機關（社會局），在經過他們的委員會審議後，是「可以」依法公告行為人姓名的。這條路，不由學校決定，而由另一個，更具公權力的單位來裁決。

第二十類：當行為人，選擇「耍賴」

Q：如果他拒絕接受心理諮商，或不去上那8小時的性平課，學校能拿他怎麼辦？

答案是：**法律，有的是辦法。**

【身歷其境】你是一位行為人。你被學校決議，除了記過，還必須接受心理諮商。你覺得，這是在羞辱你，你拒絕配合。你以為，學校拿你沒辦法。你錯了。學校，會將你「不配合」的行為，報給主管機關。主管機關，就可以，對你開出一張「一萬到五萬元的罰單」。如果你繳了罰單，卻依然不去，那麼，主管機關，就可以，「按次處罰」，再開一張，再開一張……直到你配合為止。你的「耍賴」，只會為你，換來更沉重的、金錢上的代價。

（但請注意，如果行為人未滿14歲，基於「宜教不宜罰」的原則，就不能對他罰錢，而必須採取更強化的輔導措施。）

第二十一類：永不結束的追蹤

Q：懲處執行完了，心理諮商也做完了，這件事，總該結案了吧？

答案是：**還沒。** 法律，還設下了最後一道，也是最體現教育精神的關卡——「**追蹤輔導**」。

【身歷其境】你是一位學校的輔導老師。你負責執行一位行為人學生的心理諮商。在諮商結束後，你的工作，還沒完。你「有義務」，向性平會，提出一份關於這次諮商的「成效評估報告」。而性平會，會根據你的報告，來判斷，這個學生的行為、認知，是否真的有所改變。只有在性平會，確認輔導已見成效後，這整起事件，才能真正地，畫上句點。這，就是法律，對於「確保改變發生」的、最後的堅持。

別讓正義，只停留在紙上

最後，請務必記住：一份懲處的決議，如果沒有被確實地執行，那它，就只是一張廢紙。而一場調查，如果沒有帶來真正的改變，那它，就只是一場徒勞無功的鬧劇。

理解這些「判決之後」的程序，能讓你，無論身處哪個角色，都能更清楚地，監督正義的落實，並確保，那遲來的陽光，能真正地，照進校園的每一個角落。

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