本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/03/20蕭逸華律師撰文

# 翻案的權利(二)：我不服！如何挑戰最終調查結果？

你，身為被害人，看著通知書上「記申誡乙次」的懲處，感覺自己受的傷，被輕描淡寫地帶過。或者，你，身為行為人，堅信自己從未做過那些指控，卻被認定「性平事件成立」。那份白紙黑字，像一塊巨石壓在你的心上。你憤怒、不甘，卻不知道下一步該往哪走。

此刻，你最需要知道的是：這份「處理結果」，並非不可撼動的最終判決。在收到通知的30天內，你，無論是申請人、被害人還是行為人，都握有提出「申復」的權利，要求一個「全新的審判庭」來重新檢視這一切。

第三類：兩條路徑——你要向誰提出挑戰？

當你決定提出申復，首先要搞清楚的，是你的「戰場」在哪裡。法律，為你規劃了兩條截然不同的路徑。

【路徑一：標準模式】向「學校」提出申復

這是最常見的模式。無論你是被害人還是行為人，都可以向做出原處分的學校提出申復。

【路徑二：被害人的王牌】逕向「主管機關」提出申復

這是一條專屬於「申請人或被害人」的特殊捷徑，也是一張強而有力的王牌。前提是：行為人必須是校長、教師、職員或工友。

【身歷其境】一位女學生被某位老師長期言語騷擾，但學校調查後，僅認定為「師生互動失當」，給予老師口頭告誡。女學生和家長覺得學校官官相護，根本在保護自己人。這時，他們「不必」再向同一個學校申復，而是可以「直接」向更上級的「主管機關」（例如：台北市教育局）提出申復。這等於是將案件拉到一個更高、更中立的層級來審理，徹底避開了學校可能存在的偏袒或壓力。

※重要規則：如果被害人走了路徑二（向主管機關申復），而行為人同時走了路徑一（向學校申復），學校「必須」立刻將行為人的申復案，報請主管機關「併案審議」，以避免出現「公說公有理，婆說婆有理」的矛盾結果。

第四類：全新的審判庭——「申復審議小組」的秘密

你可能會擔心：「向學校申復，不就是同一批人再審一次嗎？」

答案是：完全不是。 法律嚴格規定，申復案必須由一個「全新的審議小組」來審理，這個小組的組成有著極高的要求：

• 絕對迴避：原來的性平會委員、原來的調查小組成員，通通不准加入這個新的審議小組。這確保了審查是帶著一雙「全新的眼睛」。
• 專業組成：小組由3或5人組成，必須包含「性別平等教育專家」和「法律專業人員」。他們是來進行專業判斷的，而不是來和稀泥。
• 性別均衡：女性成員必須佔總數的二分之一以上。

這個小組會在30天內，檢視雙方的理由、原始的調查報告，甚至可以邀請你本人或原調查小組成員來說明。他們，就是你翻案的希望所在。

別讓你的權利，在你手中，睡著了

對處理結果的申復，是你反敗為勝的關鍵一步。它不是無理取鬧，而是法律賦予你質疑權威、追求更公平正義的途徑。了解你的路徑，相信新審判庭的專業，勇敢地為自己再戰一次。

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