本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/01/10 蕭逸華律師撰文

老師，那條善意與越界的隱形紅線：一堂價值半年的停聘課

在杏壇深耕，每一位老師都懷抱著熱情，希望能成為學生的良師益友。我們拍拍學生的肩膀，說一句「你做得很好」；我們在學生卡關時，靠近指導，希望他能茅塞頓開。這些出自善意的舉動，是我們表達關懷與鼓勵的方式。然而，一份來自大學性平會的調查報告，卻沉重地告訴我們：有時，我們自認的「善意」，在學生的感受裡，可能是一道令人恐懼的陰影。

報告中的這位老師，與學生互動熱絡。他會把學生當成「朋友、兄弟」，習慣用肢體接觸來表達友好。他從沒想過要去「吃豆腐」，更無法想像自己會跟「性騷擾」三個字扯上關係。但最終，他卻因為對女學生「雙手搭肩轉向」、「彎腰貼耳密語」等行為，被認定構成性騷擾，面臨停聘六個月的懲處。他在訪談中哽咽地問：「為什麼所有事情，都要變成是一個很負向的解讀？」

這不是一個惡人受到懲罰的故事。這是一個關於「善意」與「界線」之間，那條看不見的紅線的故事。這堂價值半年的停聘課，值得每一位用心的教育工作者，一同深思。

「我把他當朋友，他卻覺得被騷擾？」——善意為何成為傷害

這位老師的困惑，或許是許多老師心中的疑問。他認為自己只是「比較急」、「動作比較大」，或是想模仿綜藝節目主持人那樣，拉近與學生的距離。但報告血淋淋地揭示了師生之間那道名為「權力不對等」的巨大鴻溝。

在學生的世界裡，老師掌握著分數、學分，甚至是未來的學習路徑。當老師做出讓他們感到不舒服的舉動時，他們往往不敢、也不懂如何拒絕。一位學生的陳述令人心疼：「我會想要講出來就是怕學弟妹也會被他這樣。」、「我甚至前天做夢還是夢到我們在對談，他突然跑進來，我整個就嚇醒耶。」

法律上，性騷擾的認定，關鍵不在於行為人的「意圖」，而在於被害人的「主觀感受」與客觀事實。人類學家提出的「人際距離學」中，45公分內的「親密距離」，通常只保留給最親密的伴侶或家人。當一位沒有私交的異性師長，輕易闖入這個領域，無論出於何種善意，都可能引發學生的錯愕、驚嚇與恐懼。

「只要不摸胸、不摸臀，就沒事？」——性騷擾認定的三大迷思

這位老師在訪談中提到一個關鍵想法：「只要不要去襲胸、摸臀，都不會是所謂的騷擾。」這個想法，正是許多性平爭議中最大的迷思。這份報告，恰好打破了三個常見的錯誤觀念：

迷思一：沒有騷擾的意圖，就不算騷擾。
事實是，法院與性平會更看重的是「不受歡迎的行為」。這位老師為了讓學生轉向面對同學，大可口頭提醒，卻選擇了雙手搭肩強行轉動；為了詢問一位同學是否常缺課，大可正常音量詢問，卻選擇了彎腰貼耳、近乎臉貼臉的「悄悄話」。這些「不必要」的親密舉動，即使出於教學或管理目的，一旦讓對方感到被侵犯，就可能跨越紅線。

迷思二：只有觸碰私密部位，才算性騷擾。
事實是，任何與性或性別有關，且不受歡迎的言詞或行為，都可能構成。報告中成立的兩項行為——「搭肩轉向」與「貼耳密語」，觸碰的都不是傳統認知的私密部位，但其親密程度與師生關係並不相稱，已足以構成一個充滿敵意、令人不安的學習環境。

迷思三：對方沒有當場反對，就代表默許。
事實是，學生在權力不對等下，沉默往往是出於恐懼，而非同意。學生當下嚇到呆住，其他同學則倒抽一口氣、議論紛紛，甚至拿起手機準備蒐證。這些反應都說明了，沉默不等於接受。身為權力上位者，教師更應具備高度的自覺，主動避嫌，而非期待弱勢的學生勇敢說不。

「警訊早已響起」——被忽視的教學評量與主管勸誡

最令人惋惜的是，這場風暴並非憑空而來。早在事發前兩年，這位老師的教學評量中，就不斷出現「希望老師避免肢體接觸」、「與異性接觸過於親近」、「讓人討厭的動作」等匿名回饋。系上主管也曾為此約談、勸誡他：「在女校教書，分寸還是要謹守。」

然而，這位老師坦言，他為了避免負面情緒，選擇不去看那些質性意見，只看分數。這些被他視為「扭曲偏頗」的學生心聲，其實是一次又一次的警報器。當他選擇摀住耳朵，也就錯失了自我修正、避免更大傷害的機會。這也提醒了我們，學生的回饋，無論多麼刺耳，都可能是保護我們職業生涯最珍貴的禮物。

寫給每一位用心的老師：保護學生，也保護自己

這位老師的故事，是一面鏡子，映照出我們在教育現場可能面臨的困境。我們都想成為溫暖的老師，但溫暖與越界，僅有一線之隔。這份報告不是要我們變得冷漠，而是要我們學會用更成熟、更尊重的方式去表達關懷。

我們可以：

• 用溫暖的語言，取代不必要的肢體接觸。
• 時刻謹記師生間的權力關係，保持合宜的物理與心理距離。
• 將每一次的教學評量，都視為與學生真誠對話的機會。
• 當不確定自己的言行是否恰當時，選擇最保守、最尊重的方式。

教育是一條漫長而艱辛的路。如果您也曾對師生互動的界線感到困惑，或是不幸正面臨類似的指控與調查，請記得，提前尋求專業的法律諮詢，從來不是心虛的表現。相反的，它是在迷霧中為自己點亮一盞燈，是保護您數十年辛苦建立的教學生涯與名譽，最理性、也最溫柔的方式。

願我們都能成為那種既能溫暖學生，又能清晰守護彼此界線的好老師。

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