本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/03/24蕭逸華律師、鄭育庭律師共同撰文

我以為他只是去幫忙，直到我發現他的教室，在辦公室，在走廊，就是不在課堂上

身為父母，我們總希望孩子在學校能成為老師的得力助手。當孩子說「老師今天又叫我去幫忙」時，我們或許會覺得，這是孩子能力被肯定的象徵。我們以為，這是光榮的。我們從未想過，有一種霸凌，它來自於老師對「公差」的濫用，將你孩子的上課時間，當作可以隨意支取的「人力資源」，讓他以「服務」為名，被系統性地，從最重要的學習場域中，排擠出去。

這篇文章，是一個關於「濫用公差」如何演變成最合法的學習權剝奪，以及一個孩子的受教權，如何在老師一次次的「你來一下」中，被徹底犧牲的真實故事。它不只是一個校園霸凌案件，更是對那份以「公務」為名、行「排擠」之實的權力濫用，最沉痛的控訴。

一場名為「公務」的流放：當你的課堂，是他的辦公室

我的兒子小誠（化名），是個老實、聽話的孩子。他的導師張老師，是一位身兼行政職務、業務繁忙的老師。對張老師而言，小誠的「聽話」，是他處理繁雜事務時，最方便的「工具」。

起初，只是偶爾的「支援」。張老師會在他的專科課上，把小誠叫出教室，讓他去教務處送文件，或是去影印室印考卷。他會對專科老師說：「不好意思，借用一下學生，公事。」

漸漸地，這場「支援」變成了常態。小誠的課表，被張老師的「公務」切割得支離破碎。他會在英文課，被叫去整理辦公室的櫃子；他會在數學課，被叫去發放全學年的通告；他會在理化課，被叫去布置學校的公佈欄。他成了老師的「行動分機」，一個可以隨時被從任何課堂上「召喚」出去的幽靈學生。

最殘酷的，是那次學校為了準備評鑑，張老師負責的項目資料堆積如山。整整一個星期，小誠幾乎沒有完整地上過一節專科課。他每天都在辦公室裡，幫老師打字、整理文件、裝訂資料。當專科老師向張老師反映，小誠的進度已經嚴重落後時，張老師只是理所當然地說：「沒關係，他很聰明，我之後會再『幫他補課』。現在，是學校需要他的時候。」那一刻，我的兒子，被以「為校服務」這個最偉大、最不容反駁的理由，徹底地，從他自己的學習軌道上，排擠了出去。

法律的冰與火之歌：當「為校服務」，成為「排擠」的鐵證

在與學校溝通時，張老師辯解道：「我是在培養他的責任感和辦事能力！」「這是學校的公務，不是我的私事！」「我是在給他機會學習課本以外的東西，這是一種多元學習！」

這就是法律的冰冷之處：它告訴你，這不是「多元學習」，這是最典型的「師對生霸凌」。根據《校園霸凌防制準則》第四條，霸凌是指「個人（師長）…持續以…其他方式，…間接對他人（學生）故意為…排擠…等行為，使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上之損害，或影響正常學習活動之進行。」

法律制裁的，不是「學生幫忙」，而是那份「故意」且「持續」地，將特定學生，從其應有的學習活動中抽離，使其受教權受到嚴重侵害的「排擠」行為。你口中的「公務」，在法律上，不能凌駕於學生的基本學習權之上。我兒子因此落後的課業進度，就是「影響正常學習活動之進行」最直接的證據；他因為害怕被老師「徵召」而產生的上課焦慮，就是最嚴重的「精神損害」。

法律的溫暖，在於它終於捍衛了每一個孩子「待在教室裡」的權利。它告訴我的兒子，也告訴全世界，學生的主場，永遠是課堂。沒有任何「公務」，可以剝奪你上課的權利。

一個讓所有父母崩潰的靈魂拷問

當我，身為母親，看到兒子的專科成績一落千丈。我問他上課是不是不專心，他才委屈地說：「我有很多課，都沒有上到…」他拿出聯絡簿，上面卻是老師寫的「公假」。他對我說：「媽，我是不是很笨？為什麼別人都聽得懂，我都聽不懂？」此刻，一個讓我感到無比心碎與憤怒的靈魂拷問，是否正將我徹底擊垮？

「我該如何向學校申訴，我的孩子正在被老師的『公假單』所霸凌？當老師所有的行為，都可以被解釋成『為學校服務』，當我的孩子被貼上『因公犧牲』的光榮標籤時，我要如何證明這是一場以公務為名的、對他學習權的慢性謀殺？如果我為此去爭取，會不會被認為是『不顧全大局』的自私家長，讓我的孩子，在老師心中，從『得力助手』，變成一個『麻煩製造者』？」

這個問題，是所有面對這種「制度性霸凌」的家長，心中最深的無力感。它讓我們痛苦地意識到，我們能盯孩子的功課，卻無法把他，按在教室的座位上。

走過風雨，我們必須告訴孩子：你的學習權，神聖不可侵犯

親愛的家長，這個故事沉痛地提醒我們，來自師長的、以「公務」為名的學習排擠，是一種極其隱蔽且會造成實質學業損害的霸凌。它會讓孩子在「服務」與「學習」的兩難中，逐漸迷失自己的學生身份。

若您的孩子也不幸遭遇這樣的風暴，請務必給他一個最堅定的支持，告訴他：「你沒有錯。你的首要任務是上課，不是幫老師處理他的工作。是老師濫用了他的權力。」勇敢地向學校的教務處或更高層級提出申訴，並尋求專業的法律與心理支持。在這場對抗「公務綁架」的戰爭中，我們身為父母，必須成為孩子最堅定的後盾，陪他們一起，捍衛那張本該屬於他的、安穩的課桌椅。

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