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Greenstone Law Firm

80 案例改編分享80-師生案(排擠)

本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/03/24蕭逸華律師、鄭育庭律師共同撰文

2027/11/16 蕭逸華律師撰文


我以為他只是在幫老師一個忙,直到我發現他的友誼被老師「指定」了

身為父母,我們總是教導孩子要心地善良,要主動關心班上需要幫助的同學。當老師對我們說「你家孩子很有愛心,我請他多照顧一下某某同學」時,我們心中充滿驕傲,覺得孩子正在成為一個溫暖的人。我們從未想過,有一種霸凌,它來自於老師最「善意」的請託,將你孩子的善良,變成一個無法卸下的「任務」,讓他被迫與某個同學綁定,從而被自己原有的社交圈,徹底地排擠出去。

這篇文章,是一個關於「指定關懷」如何演變成最無奈的社交排擠,以及一個孩子的友誼與歸屬感,如何在老師一次次的「拜託你了」中,被徹底犧牲的真實故事。它不只是一個校園霸凌案件,更是對那份以「愛心」為名、行「排擠」之實的權力濫用,最沉痛的控訴。

一場名為「愛心」的綁架:當你的善良,是你的指定席

我的兒子小安(化名),是個溫和、有同理心的男孩。班上新轉來一位有情緒障礙的同學小明,他時常會突然情緒失控,讓同學們避之唯恐不及。他們的導師林老師,在幾次嘗試後,發現只有小安,能讓小明稍微平靜下來。

於是,林老師把小安叫到辦公室,用一種近乎託付的語氣說:「小安,老師知道你最善良。小明的情況比較特殊,老師現在就把他,正式『交』給你了。你下課、午休,都要陪著他,不要讓他一個人。」

從那天起,小安的校園生活,被這份「神聖的任務」徹底改變了。他不能再和自己的好朋友去打球,因為他要陪小明在教室裡畫畫;他不能再和朋友一起討論動漫,因為他要安撫小明隨時可能爆發的情緒。他成了一個24小時待命的「專屬陪護」。

漸漸地,小安原本的朋友們,開始疏遠他。他們想找他玩,卻總看到他身邊跟著一個「不定時炸彈」。他們想跟他聊天,卻總被小明突如其來的狀況打斷。久而久之,他們不再找他了。小安被從他自己的社交圈裡,溫柔地,但又無可奈何地,排擠了出去。

最殘酷的,是那次校慶園遊會。小安的朋友們,約好了一起去逛攤位。小安滿心期待,但他剛要動身,林老師就找到了他,把小明帶到他面前,說:「小安,今天人多,小明可能會緊張,就拜託你了。」然後,轉身離去。看著朋友們遠去的背影,和身邊那個需要他照顧的同學,我的兒子,在那個人聲鼎沸、充滿歡樂的園遊會上,第一次,感到了最深的孤獨。

法律的冰與火之歌:當「託付」,成為「排擠」的鐵證

在與學校溝通時,林老師辯解道:「我是在培養小安的愛心和責任感!」「我是在為特殊生,尋找一個同儕支持的資源!」「這是教育的一部分,我是在做對的事情!」

這就是法律的冰冷之處:它告訴你,這不是「同儕支持」,這是最典型的「師對生霸凌」。根據《校園霸凌防制準則》第四條,霸凌是指「個人(師長)…持續以…其他方式,…間接對他人(學生)故意為…排擠…等行為,使他人處於具有敵意或不友善環境,產生精神上之損害…。」

法律制裁的,不是「關懷特殊生」,而是那份「故意」且「持續」地,將照顧特殊生的責任,過度地、不公平地,轉嫁到某一個特定學生身上,從而剝奪其正常社交權利,並導致其被原有同儕圈排擠的行為。你口中的「做對的事」,在法律上,不能以犧牲另一個學生的身心健康與社交發展為代價。

法律的溫暖,在於它終於看見了那個被「愛心」所綁架的、疲憊的靈魂。它告訴我的兒子,也告訴全世界,善良,是一種選擇,而不是一種無法拒絕的義務。

一個讓所有父母崩潰的靈魂拷問

當我,身為母親,看到那個曾經朋友成群的兒子,如今,卻每天獨來獨往。他不再提起學校的朋友,臉上也失去了笑容。他對我說:「媽,我是不是一個很自私的人?我有一點點…討厭小明了…也有一點點,討厭老師…」此刻,一個讓我感到無比心碎與矛盾的靈魂拷問,是否正將我徹底擊垮?

「我該如何向學校申訴,我的孩子因為『太有愛心』而被老師霸凌?當老師所有的行為,都站在『道德』的制高點上時,我要如何證明這是一場以善良為名的、殘酷的社交謀殺?如果我要求老師『放過』我的孩子,會不會被認為是『沒有同理心』的家長,讓我的孩子,在老師心中,從『善良的天使』,變成一個『自私的惡魔』?」

這個問題,是所有面對這種「道德綁架式霸凌」的家長,心中最深的痛。它讓我們痛苦地意識到,我們教孩子要善良,卻無法阻止別人,將他的善良,變成一副沉重的枷鎖。

走過風雨,我們必須告訴孩子:你的善良,首先要用來愛自己

親愛的家長,這個故事沉痛地提醒我們,來自師長的、以「指定關懷」為手段的排擠,是一種極具毀滅性的霸凌。它會讓善良的孩子,因為過度的負擔而產生怨恨,同時也無法真正幫助到需要關懷的同學,造成雙輸的局面。

若您的孩子也不幸遭遇這樣的風暴,請務必給他一個最堅定的支持,告訴他:「你已經做得非常非常好了。你是一個很溫暖的孩子。但你不是超人,你也有權利擁有自己的時間和朋友。」勇敢地與老師和學校的輔導系統溝通,要求建立更完善、更公平的同儕支持系統,而不是將責任,壓在一個孩子身上。在這場對抗「善意綁架」的戰爭中,我們身為父母,必須成為孩子最理性的後盾,陪他們一起,學會設立界線,並相信,真正的善良,是從不透支自己開始。

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