本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/04/04 蕭逸華律師、鄭育庭律師共同撰文

【系列二：違反聘約與法規篇】

當老師的「隻手遮天」，成為孩子偽造文書的練習場

身為父母，我們總希望老師能體諒孩子的難處，給予適度的彈性。當孩子說「老師幫我跟學校說我是生病，其實我只是睡過頭」時，我們可能會覺得「老師人真好」。我們以為，這是師生間的溫馨默契。我們從未想過，有一種最敗壞品格的違法行為，它來自於老師最輕率的「通融」，將偽造文書視為一種幫助學生的手段，讓你的孩子，在老師的默許甚至指導下，學會了用謊言和欺騙，來規避責任。

這篇文章，是一個關於「善意通融」如何演變成「偽造文書」，以及一個孩子的誠信與道德感，如何在老師一次次的「沒關係，我來處理」之中，被徹底腐蝕的真實故事。它不只是一個小小的謊言，更是對那份以「愛護」為名、行「教唆」之實的權力濫用，最沉痛的控訴。

一場名為「幫忙」的欺騙教學：當誠實，是最愚蠢的選擇

我的兒子小傑（化名），是個老實巴交的孩子。他的導師黃老師，是一位非常「罩得住」的老師，他常對學生說：「有什麼事，跟老師說，老師幫你搞定。」

起初，只是小事。有同學忘了帶作業，黃老師會教他「跟媽媽說作業簿不見了，重買一本」。有同學考試不及格，怕被家長罵，黃老師會「指導」他如何模仿家長的簽名，自己簽在考卷上。漸漸地，黃老師的「幫忙」，變得越來越大膽。他會為了讓他喜歡的學生能參加校隊練習，而在學校的出缺席紀錄上，將「事假」改成「公假」。

最殘酷的，是那次小傑因為害怕數學考試，而假裝肚子痛，被我帶去看醫生。黃老師得知後，非但沒有責備，反而打電話給我，用一種「我們是同夥」的語氣說：「家長，你放心，我已經幫小傑跟學校報『腸胃炎』了，這樣他期末成績計算時，這次考試可以不算。下次如果又不想考試，記得早點跟我說，我們再來想別的病名。」那一刻，我感覺毛骨悚然。我的兒子，不僅學會了用裝病來逃避困難，他的老師，還成了他最大的「共犯」，親手教他如何將謊言，變成一個天衣無縫的官方記錄。

法律的冰與火之歌：當「通融」，成為「違反法規」的鐵證

在與學校溝通時，黃老師可能會辯解：「我只是想幫孩子解決問題，減輕他的壓力！」「這只是小事，有必要這麼上綱上線嗎？」「我是在保護孩子，避免他因為一次失誤而被懲罰！」

這就是法律的冰冷之處：它告訴你，這不是「保護孩子」，這是明確的「違反法規」與「違反聘約情節重大」。《教師法》第15條第1項第5款「行為違反相關法規，有解聘之必要」，其射程範圍包含了刑法。教師指導或協助學生偽造家長簽名、竄改出缺席紀錄等行為，已涉嫌觸犯刑法第210條「偽造私文書」罪或第213條「公務員登載不實」罪。這種行為嚴重敗壞師道，扭曲學生價值觀。

法律制裁的，不是「彈性」，而是那份「故意」地，教唆或協助學生以欺騙、偽造的方式來達成目的，從根本上摧毀其誠信品格的行為。你口中的「減輕壓力」，在法律上，是將學生推向違法深淵的教唆行為。我兒子因此學會了說謊、逃避責任，其道德感的崩壞，就是最直接且最嚴重的「精神損害」。

法律的溫暖，在於它堅守著「誠信」是教育不可動搖的基石。它告訴我的兒子，也告訴全世界，勇敢面對錯誤，遠比巧妙地掩蓋錯誤，更值得尊敬。

一個讓所有父母崩潰的靈魂拷問

當我，身為父親，發現兒子開始對我撒各種小謊，從「作業寫完了」到「零用錢花光了」。當我質問他時，他卻理直氣壯地說：「黃老師說，聰明的人，要懂得讓事情變得對自己有利。」此刻，一個讓我感到教育徹底失敗的靈魂拷問，是否正將我徹底擊垮？

「我該如何向學校申訴，我的孩子正在被老師『教壞』？當老師的行為被包裝成『師生情誼』與『義氣』，當我的孩子可能還很感激這位『罩得住』的老師時，我要如何揭發這場以教育為名的品格謀殺？如果我舉報了老師，我的孩子會不會被同學視為『背骨仔』，從此在同儕中被徹底孤立？」

親愛的家長，這個故事沉痛地提醒我們，教導孩子誠信，是家庭與學校共同的責任，任何一方的失守，都可能造成無法彌補的傷害。若您的孩子也不幸遭遇這樣的風暴，請務必重新與他建立誠實的價值觀。勇敢地向學校的校事會議或政風單位提出申訴，並提供具體事證。在這場對抗「品格腐蝕」的戰爭中，我們身為父母，必須成為孩子道德的最後防線，即使這意味著要戳破那個看似溫馨的謊言泡泡。

#違反聘約 #偽造文書 #校事會議 #誠信教育 #品格敗壞 #價值觀扭曲 #家長必讀 #教師法