本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/04/04 蕭逸華律師、鄭育庭律師共同撰文

【系列二：違反聘約與法規篇】

當老師的「假期營隊」，成為孩子在校表現的隱形考績

身為父母，我們總煩惱著孩子漫長的寒暑假該如何安排。當導師「熱心」地說，他要利用假期，為班上同學開辦一個「多元學習營」，結合課業輔導與戶外活動時，許多家長會覺得「真是解決了一個大難題」。我們以為，這是老師犧牲假期，為孩子們的額外付出。我們從未想過，有一種最巧妙的違法行為，它來自於老師最「貼心」的規劃，將這個收費不菲的營隊，變成一個篩選「核心團隊」的忠誠度測試，而你的孩子，會因為沒有參加，而在開學後，被排除在所有的話題與機會之外。

這篇文章，是一個關於「假期活動」如何演變成「變相補習與綁樁」，以及一個孩子的同儕關係與學習機會，如何在老師一次次的「營隊好好玩喔」的回憶分享中，被徹底孤立的真實故事。它不只是一個假期安排的選擇，更是對那份以「多元學習」為名、行「利益捆綁」之實的權力濫用，最沉痛的控訴。

一場名為「成長」的捆綁銷售：當假期，決定了你開學後的地位

我的女兒小晴（化名），是個期待假期的孩子。寒假前，她的導師張老師，發下了一張「冬令成長營」的報名表。這個由張老師親自帶隊、收費近萬元的營隊，宣稱能讓孩子在假期中「彎道超車」。

由於費用高昂且我們已有家庭旅遊計畫，便沒有報名。但漸漸地，我們發現這不只是一個「自由參加」的營隊。張老師會在課堂上，不斷地預告營隊的精彩內容，並對著已報名的同學說：「我們『自己人』到時候要去一個祕密基地喔！」營造出強烈的團體感與排他性。

最殘酷的，是開學後的第一週。張老師花了整整兩天的課堂時間，讓參加營隊的同學，分享心得、展示照片、發放紀念品。整個教室，都沉浸在他們「共同的回憶」裡。老師會笑著說：「這個梗，只有我們去過營隊的人才懂！」當老師宣布新學期的班級幹部時，幾乎所有的職位，都由參加營隊的同學包辦。老師給出的理由是：「經過假期的團隊合作，我對他們的向心力與能力，更有信心。」那一刻，我的女兒，和其他沒有參加營隊的孩子，彷彿一群局外人，被一道無形的牆，徹底隔絕在班級的核心之外。

法律的冰與火之歌：當「營隊」，成為「違反聘約」的鐵證

在與學校溝通時，張老師可能會說：「這是自由參加的活動，我沒有強迫！」「我犧牲假期帶學生，收點費用完全合理！」「我任用參加營隊的學生當幹部，是因為我更了解他們，這是在做最好的班級經營！」

這就是法律的冰冷之處：它告訴你，這不是「班級經營」，這是最典型的「違反聘約與法規」。教師利用寒暑假私自辦理營隊向學生收費，已構成「校外從事補習、家教之教學活動」的違法兼職。更嚴重的是，他將是否參加營隊，與開學後的班級地位、同儕關係、幹部任用等學校公務直接掛鉤，形成了以利益為導向的差別待遇，嚴重違反《教師法》第16條第1項第2款「違反聘約情節重大」之規定。

法律制裁的，不是「辦活動」，而是那份「利用職務」，將私人營利活動，與班級內的公權力（如幹部任命）進行捆綁，迫使家長為了孩子在校的發展而不得不參加的「利益綁架」行為。你口中的「更了解」，在法律上，是基於金錢關係而非客觀能力的非法篩選。孩子因此感受到的被排擠、機會被剝奪的失落感，就是最直接的「精神損害」。

法律的溫暖，在於它守護著學生的權利不應因家庭的經濟決策而受損。它告訴我的女兒，也告訴全世界，你的假期屬於你自己，不該成為效忠老師的投名狀。

一個讓所有父母崩潰的靈魂拷問

當我，身為母親，看到女兒落寞地看著同學們分享著她從未參與過的快樂。她不再期待長假，反而有些害怕。她對我說：「媽，暑假老師說要辦一個更久的，我是不是一定要去？不然開學後，我就沒有朋友了…」此刻，一個讓我感到無比心寒與被勒索的靈魂拷問，是否正將我徹底擊垮？

「我該如何向學校申訴，我的孩子正在因為『沒參加活動』而被孤立？當老師將一切都解釋為『自由參加』和『團隊默契』，當參加的家長還在感謝老師的『辛勞』時，我要如何證明這是一場精心設計的、以假期為名的『順我者昌』遊戲？如果我提出異議，我的孩子在未來，是否連成為『局外人』的資格都沒有了？」

親愛的家長，這個故事沉痛地提醒我們，任何將校外付費活動與校內待遇掛鉤的行為，都是對教育公平的嚴重踐踏。若您的孩子也不幸遭遇這樣的風暴，請務必讓他知道，真正的友誼和能力，不是靠一個營隊來證明的。勇敢地向主管機關的政風單位或校事會議提出申訴，並聯合其他未參加的家長，共同反映這種不公平的現象。在這場對抗「利益團體」的戰爭中，我們身為父母，必須為孩子爭取一個不必用錢來購買歸屬感的、公平的校園。

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