本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/04/6蕭逸華律師、鄭育庭律師共同撰文

【高中系列一：教學專業與工作倫理篇】

當老師的「現實主義」，成為扼殺學生夢想的毒藥

身為父母，我們希望孩子在高中階段，能對未來有務實的規劃。當老師說「我會跟學生分析各行各業的現實，幫助他們做出正確選擇」時，我們可能會覺得老師很有責任感。我們以為，這是寶貴的人生指導。我們從未想過，有一種最消磨意志的「教學不力」，它來自於老師將自己人生的挫敗與犬儒，包裝成「現實主義」，系統性地、無情地打擊、嘲諷學生的夢想，讓你的孩子，在最需要勇氣與熱情的年紀，就相信自己所有的夢想，都只是不切實際的泡影。

這篇文章，是一個關於「務實分析」如何演變成「散播絕望」，以及一個高中生的熱情與理想，如何在老師一次次的「這沒前途」的論斷中，被徹底澆熄的真實故事。它不只是生涯輔導，更是對那份以「現實」為名、行「精神扼殺」之實的權力濫用，最沉痛的控訴。

一場名為「現實」的夢想謀殺：當你的熱情，是他眼中的笑話

我的女兒小晴（化名），是個熱愛寫作，夢想成為一名記者的女孩。她的公民老師陳老師，是一位對社會充滿了憤世嫉俗與無力感的「現實主義者」。

他的課堂，從不談理想與希望，而是充滿了對各行各業的負面批判。他會說：「想當律師？台灣律師比流浪狗還多，等著失業吧。」、「想創業？十個創業九個倒，剩下一個在苦撐。」他將自己的犬儒，當成唯一的真理，灌輸給學生。

最殘酷的，是那次生涯探索課。當小晴分享她想成為記者，去揭發社會不公時，陳老師聽完，發出了一聲長長的、充滿輕蔑的冷笑。他對著全班說：「記者？一個快要被AI取代的行業。妳以為妳能改變世界？別傻了。妳只會變成財團的棋子，或是寫些沒人看的新聞，然後領著兩萬多的薪水，繳不起房租。醒醒吧，同學，夢想，是這個世界上最廉價的東西。」那一刻，我女兒眼中閃爍的光芒，在老師那番「現實」的言論下，瞬間黯淡、熄滅。

法律的冰與火之歌：當「現實」，成為「教學不力」的鐵證

在與學校溝通時，陳老師可能會辯解：「我只是在告訴他們社會的殘酷真相，這是為他們好！」「我是在幫他們建立務實的價值觀，避免他們好高騖遠！」「我只是說實話，難道教育，不該包含對現實的認識嗎？」

這就是法律的冰冷之處：它告訴你，這不是「認識現實」，這是明確的「教學不力」。《教師法》第16條第1項第1款「教學不力或不能勝任工作有具體事實」，其具體事實就包括「傳遞…偏離學科教學宗旨之內容進行教學，造成學生混淆或價值觀偏頗」。生涯輔導與公民教育的宗旨，是啟發、賦能，幫助學生建立正向的價值觀與解決問題的能力，而非散播絕望與無力感，扼殺其對未來的想像。

法律制裁的，不是「提醒風險」，而是那份「以個人負面價值觀，系統性地打擊、否定學生的理想與熱情，使其對未來產生絕望」的行為。你口中的「務實」，在法律上，是放棄了教育最核心的「啟發人心」的職責。我女兒因此對未來失去方向，對自己的夢想感到羞恥，甚至陷入虛無主義的迷惘，就是最直接的「精神損害」。

法律的溫暖，在於它守護著教育應有的、那份引導人向上的力量。它告訴我的女兒，也告訴全世界，夢想，或許不切實際，但擁有夢想的權利，神聖不可侵犯。

一個讓所有父母崩潰的靈魂拷問

當我，身為母親，看到女兒把她所有的創作文稿，都丟進了垃圾桶。她不再寫作，不再關心時事。她對我說：「媽媽，老師說的對，夢想沒有用。我還是現實一點，以後去考個公務員好了。」此刻，一個讓我感到孩子的靈魂正在枯萎的靈魂拷問，是否正將我徹底擊垮？

「我該如何向學校申訴，我的孩子正在被老師的『負能量』所毒害？當老師的每一句話，聽起來都像『血淋淋的現實』，當他可以輕易地說『我只是在陳述事實』時，我要如何證明，這是一種精神上的扼殺？如果我反對老師的『現實主義』，會不會被認為是『不食人間煙火』的理想派家長，讓我的孩子，在老師眼中，成為一個更需要被『敲醒』的笨蛋？」

親愛的家長，這個故事沉痛地提醒我們，一個不斷散播負能量的老師，是孩子夢想最可怕的殺手。若您的孩子也不幸遇到此等「夢想毀滅者」，請務必成為他最堅定的啦啦隊，告訴他，現實，是靠人來創造的，而不是用來屈服的。勇敢地向學校的輔導室或校事會議提出申訴，並明確主張老師的教學內容，已嚴重偏離教育宗旨，造成學生價值觀偏頗。在這場對抗「犬儒主義」的戰爭中，我們身為父母，必須為孩子守住那份對未來，最寶貴的希望與熱情。

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