本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/04/6蕭逸華律師、鄭育庭律師共同撰文

【高中系列二：違反聘約與法規篇】

當老師的「潤飾履歷」，成為一場偽造學習歷程的共犯騙局

身為父母，面對孩子申請大學的「學習歷程」大戰，我們充滿焦慮。當導師熱情地說「我來幫孩子『潤飾』一下檔案，讓它更具競爭力」時，我們如獲至寶。我們以為，這是名師的點石成金。我們從未想過，有一種最腐蝕誠信的「違反法規」，它來自於老師為了打造「明星學生」以成就個人名聲，而將「潤飾」，變成一場全面的「偽造」，從代筆寫自傳、誇大社團貢獻，到無中生有地捏造競賽成績，讓你的孩子，被迫成為一個完美履歷下的空心人。

這篇文章，是一個關於「美化檔案」如何演變成「偽造文書」，以及一個高中生的誠信與努力，如何在老師一次次的「這樣寫，才會上」的指導中，被一個巨大的謊言所取代的真實故事。它不只是作弊，更是對教育誠信最根本的背叛。

一場名為「潤飾」的偽造：當你的歷程，是老師的完美作品

我的兒子小宇（化名），是個成績中上、但文筆較為樸實的高三生。他的導師王老師，是一位極度渴望培養出「頂大生」，以奠定自己「王牌導師」地位的老師。

在製作學習歷程檔案時，王老師對小宇的初稿，嗤之以鼻。他把小宇叫到辦公室，用一種「我是在救你」的語氣說：「你這樣寫，穩死的。自傳要這樣寫，才能凸顯你的領導力；社團經驗要那樣誇大，才顯得你有貢獻…算了，你寫不來，我直接幫你改。」

最殘酷的，是我在兒子的電腦裡，發現了兩個檔案。一個是兒子自己寫的、充滿真誠但略顯稚嫩的自傳；另一個，是經過王老師「潤飾」後的版本，裡面充滿了華麗的詞藻、虛構的領導事蹟，甚至還有一段他從未參加過的「國際志工服務」的心得。王老師對小宇說：「你就用我這個版本上傳。記住，大學教授要看的，是一個『完美』的學生，而不是一個『誠實』的笨蛋。這件事，是我們之間的秘密。」那一刻，我兒子三年的高中生活，被老師，偽造成了一部他從未主演過的電影。

法律的冰與火之歌：當「美化」，成為「偽造文書」的鐵證

在與學校溝通時，王老師可能會辯解：「我只是在指導學生寫作技巧！」「我是在幫他挖掘自己的亮點，沒有捏造！」「學習歷程本來就需要適度的包裝，這是升學的必要之惡！」

這就是法律的冰冷之處：它告訴你，這不是「包裝」，這是明確的「違反法規」。學習歷程檔案，是具有官方性質的升學文件。老師代筆、虛構、捏造其內容，已涉嫌觸犯刑法第214條「使公務員登載不實罪」。此等行為，嚴重破壞考試與升學制度的公平性，是「行為違反相關法規，情節重大」的解聘事由。

法律制裁的，不是「指導」，而是那份「為達個人目的（名聲），而主動參與、甚至主導偽造學生升學文件」的行為。你口中的「必要之惡」，在法律上，是沒有任何妥協空間的「犯罪行為」。我兒子因此被迫成為詐欺的共犯，其誠信價值觀被摧毀，並活在謊言隨時可能被戳破的恐懼中，就是最直接的「精神損害」。

法律的溫暖，在於它堅守著「誠信」是所有學術與人品的基石。它告訴我的兒子，也告訴全世界，一個真實的你，遠比一個虛假的完美履歷，更值得被尊重。

一個讓所有父母崩潰的靈魂拷問

當我，身為父親，看著那份由老師捉刀代筆的、華麗卻虛假的學習歷程檔案。我陷入了天人交戰。如果我讓兒子上傳，等於是默許了這場騙局；如果我不讓他上傳，又等於是親手毀掉了他進入理想大學的「捷徑」。兒子對我說：「爸，怎麼辦？老師說，大家都這樣做…」此刻，一個讓我感到自己正在被整個升學體制的潛規則所綁架的靈魂拷問，是否正將我徹底擊垮？

「我該如何向學校揭發這場由老師主導的『升學詐騙』？如果我舉報了，學校會不會為了校譽而壓下來？更可怕的是，如果孩子真的靠這份假履歷申請上了大學，我們是不是就成了永遠的共犯，一輩子都活在害怕被揭穿的陰影裡？我該為了孩子短期的『成功』，而賭上他一輩子的『誠信』嗎？」

親愛的家長，這個故事沉痛地提醒我們，以謊言換來的成功，是毒藥，不是解藥。若您的孩子也不幸被捲入此等共犯結構，請務必堅定地告訴他，誠信，比任何一所大學的校名，都更為重要。勇敢地拒絕使用偽造的檔案，並將老師代筆、造假的證據，向學校的校事會議或主管機關提出檢舉。在這場對抗「升學潛規則」的戰爭中，我們身為父母，必須為孩子守住那條最重要、也最容易失守的誠信底線。

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