本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/01/13蕭逸華律師撰文

老師，當你的「脆弱」成了陷阱：一場深夜辦公室裡的性平風暴

您是一位懂得與學生「交心」的老師。您與他們線上聊天，分享生活，您知道如何展現自己的脆弱，以換取學生的信任與同情。您覺得這是一種高明的師生互動，能讓您迅速成為學生心中的「特別存在」。

在某個深夜，您利用了這份「特別」。您告訴一位女學生您「最近遇到瓶頸，心情很差」，需要有人陪伴，以討論研究為名，將她約到了您深夜空無一人的辦公室。您以為，這是一場安全的、尋求慰藉的談心。但您是否想過，當您拿出預藏的酒，開始滔滔不絕地講述自己的性史，甚至試圖將那些「手法」用在眼前的學生身上時，您早已親手為自己的教學生涯，掘好了墳墓？

一個精心佈置的夜晚：從「陪我聊聊」到「妳要不要試試看」

讓我們回到那個充滿算計的深夜辦公室。學生出於對老師的同情與關心，赴了您的約。您拿出酒，開始向她「傾訴」，說自己如何被數位女性「騙炮」，鉅細靡遺地描述您與她們發生性關係的細節。您將自己塑造成一個感情上的受害者。

接著，話題開始轉向。您開始分享您「高超」的求愛技巧——如何用眼神讓女生深陷、如何透過牽手、擁抱、親吻來擄獲芳心。您一邊說，一邊將這些「技巧」對著眼前的學生演示，甚至直接問她：「妳要不要試試看？」您試圖靠近她、牽她的手，在她一次次的明確拒絕與制止下，您仍不死心。當她終於忍無可忍，起身要騎車離開時，您甚至追了上去，撲在她的車頭，試圖搶走鑰匙，強行抱住她，不讓她離開。

法律的冰冷與溫暖：當「我心情不好」成為最可笑的藉口

在性平調查中，您或許會辯稱：「我那天心情真的很差，喝了點酒，言行有些失控」、「我只是把她當朋友分享，沒有別的意思」。然而，這些藉口在法律的嚴格檢視下，只會讓您的處境更加堪慮。

這就是法律的冰冷之處：它會檢視您的「行為模式」。您不僅對這位學生如此，事後還立刻用同樣的「我很可憐」的說詞，試圖將其他學生約出來。這種行為模式，讓您的「心情不好」聽起來更像是一個慣用的「狩獵藉口」。您利用老師的權力與學生的同情心，將其誘騙至不當場所，並進行一連串具有性意圖的言詞與肢體騷擾，證據鏈完整，難以辯駁。

法律的溫暖，或許在於它會給您一個陳述的機會。但當您的陳述與多位學生的證詞、語音訊息、對話紀錄相悖時，這份溫暖只會迅速消散，取而代之的，是更嚴厲的懲處。

老師，如果您也身陷風暴：一個讓你無從狡辯的靈魂拷問

當您坐在調查會議室，面對著其他學生的證詞，以及那位學生在事發當下傳給朋友那段充滿恐懼的語音訊息：「他剛剛一直想要抱我，他還擋我車，妳現在趕快把人帶走！」您所有的辯解，是否都在這段錄音前，顯得不堪一擊？此刻，一個讓您無從狡辯、冷汗直流的靈魂拷問，是否正將您釘在原地？

「我自認與學生情同朋友，過往的關心與聊天紀錄，是我眼中『關係好』的證明。但在調查中，這一切卻被解讀為我『濫用權力、長期佈局』的鐵證。當學生留下了『他想抱我、他擋我車』的即時錄音證據時，我的一句『我沒印象』、『我沒有那個意思』，還有任何可信度嗎？我該如何在這場必敗的仗中，為自己爭取最後一絲生機？」

這個問題，是所有試圖玩弄師生界線老師的最終結局。您的「證據」，反成了對方的「鐵證」。您的處境，已非單純的「解釋」可以脫身，而是陷入了一場需要精準法律判斷與危機處理的訴訟戰爭。

走過風雨，為失控的權力遊戲付出代價

親愛的老師，師生關係從來不是一場平等的遊戲。當您利用學生的同情與信任，滿足自己的私慾時，您就已經輸掉了身為人師的資格。這場風暴，是您為自己失控的權力遊戲，所必須付出的沉重代價。

若您正因類似的事件而面臨調查，請立刻停止任何狡辯與幻想，正視您將面臨的嚴峻後果。尋求專業律師的協助，是您此刻唯一能做的正確決定。律師無法為您洗刷罪名，但能在這場法律風暴中，為您分析最壞的狀況，擬定最有效的損害控制策略，並在調查與可能的司法程序中，為您爭取法律所能容許的、最輕的處置。

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