本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/04/7蕭逸華律師、鄭育庭律師共同撰文

校事會議深度解析（二）：專業辦案的全外聘調查小組

第一章：調查小組的組成——【新法最大亮點：全部外聘】

根據《解聘辦法》第十六條，一旦校事會議決定要進行調查，就必須組成一個 3 人或 5 人的「調查小組」。其組成方式，與第一關的「受理審查會議」完全不同，也正是新法的精髓所在：

調查小組委員「應全部外聘」！

這句話代表，調查小組裡，不會有任何一位是該校的老師、行政人員或家長。所有成員都必須從主管機關（教育局）建立的「調查人才庫」中遴選。這個人才庫裡都是經過培訓的專業人士，例如：

• 法律學者專家（律師、教授）
• 教育學者專家
• 心理、輔導、社工領域學者專家

更重要的是，法律還規定，調查小組中「應包括法律專家學者至少一人」。這確保了調查過程的合法性與嚴謹性，能以法律的專業角度來檢視證據與事實。

【白話說】
這就像是家裡水管漏水，您不會找隔壁鄰居來修，而是會找專業的水電師傅。同樣地，調查老師是否不適任，新法認為應該交給一群與學校沒有任何瓜葛的「外部專業人士」來進行，他們就像是獨立的鑑識小組，只對事實與證據負責，不受校內人情世故的干擾。

第二章：調查小組的權力——他們能做什麼？

為了還原真相，法律賦予了調查小組相當大的調查權力。根據《解聘辦法》第十九條，他們可以：

1. 訪談相關人員：可以訪談檢舉人（家長/學生）、行為人（被檢舉的老師）、證人（其他同學、老師）等所有可能知情的人。
2. 全程錄音錄影：為了保障雙方權益，所有訪談都必須全程錄音或錄影，但受訪者自己不能私下錄。
3. 要求提供資料：可以要求當事人或學校提供相關的文書、資料或物品。
4. 進行觀課：如果案件涉及「教學不力」，調查小組可以實際進入教室「觀課」，親眼看看老師的上課狀況。

所有相關人員，包括學校和被檢舉的老師，都有義務配合調查。如果無正當理由拒絕配合，調查小組可以直接依現有證據做成調查報告。

第三章：調查的產出——一份定調事實的「調查報告」

調查小組必須在 2 個月內（最多可延長 2 次，每次 1 個月）完成調查，並產出一份非常重要的文件——「調查報告」。

這份報告不是簡單的結論，而是詳盡的案情紀錄，根據《解聘辦法》第二十二條，內容應包括：

• 檢舉的案由
• 調查的過程（訪談了誰、看了什麼資料）
• 雙方當事人的說法
• 最重要的：「事實認定及理由」（根據所有證據，拼湊出事件的真相）
• 處理建議

這份由「全外聘」專家做出的調查報告，具有極高的公信力。法律規定，後續的校事會議、教評會，甚至是主管機關，在認定事實時，都必須依據或審酌這份報告，不能隨意推翻。

【本章總結與下回預告】

「全外聘調查小組」是教師法新制的心臟，它用「專業」與「外部」兩大支柱，撐起了整個調查程序的公正性與客觀性。它確保了事實的認定，不再是校內人士的「家務事」，而是一場嚴謹的專業判斷。

那麼，當這份沉甸甸的調查報告，送回到學校的「校事會議」手中時，會議將如何根據報告內容，決定老師的下一步命運？是該送去最終審判，還是給予輔導機會？

在下一篇文章《校事會議深度解析（三）：審議與分流——決定老師命運的十字路口》中，我們將為您解析校事會議的五大決議，以及這些決議分別會將案件帶往哪個方向。敬請期待。

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