本案是真實案例改編-如有雷同純屬巧合

2026/01/17蕭逸華律師撰文

老師，當你把「我愛黃淑慧」拍成續集：一場自作聰明的性平悲劇

您是一位男老師，您覺得自己是個「有哏」的男人。上次，您因為跟著全班高喊「我愛黃淑慧」（學生家瑋的母親）而被提告性平，最終收到了一紙要求您「注意師生界線」的處置建議。您覺得委屈、荒唐，覺得這不過是「小題大作」。您非但沒有反省，反而從這次「冤案」中，找到了源源不絕的創作靈感。

您決定，要用一種更「高級」、更「幽默」的方式，來回應這個世界的「不解風情」。您不再直接喊出那個名字，而是將「黃淑慧」這個符號，巧妙地融入您的教學日常，變成一個只有您和「懂的都懂」的男同學們，才能會心一笑的「地獄哏」。您以為，您是個反抗體制的行為藝術家，卻不知道，您正在為自己的教職生涯，拍攝一部名為《自毀前程》的續集。

一場自以為是的脫口秀：從「我愛黃淑慧」，到「黃書的智慧」

讓我們回到那個讓家瑋只想轉學、全班女生只想報警的課堂。自從上次事件後，「黃淑慧」三個字成了您課堂上的彩蛋。當您講到歷史人物的母親時，您會對著家瑋的方向，意味深長地說：「你看，偉人的背後，總有一位偉大的『黃淑慧』啊！」前排的男同學爆出竊笑，而家瑋的臉，漲成了豬肝色。

您覺得這個哏太明顯，不夠高級。於是，您發明了更隱晦的玩法。您利用「黃淑慧」的諧音，創造了「黃書的智慧」這個新詞。當有同學問問題時，您會說：「這個問題很好，但要解答它，需要一點『黃書的智慧』！」您甚至會在發考卷時，對著家瑋說：「家瑋，這次要多用點心，拿出你的『黃書智慧』來啊！」您看著男孩們的哄堂大笑，以及女孩們那混合著憤怒與厭惡的表情，心中充滿了「復仇」的快感。

法律的冰與火之歌：當「再犯」遇上「情節重大」

黃淑慧女士，在聽完兒子哭訴後，再次向學校提出了性平申訴。在第二次的調查中，您最核心的辯解，想必是：「我沒有再喊她的名字啊！我只是開個玩笑，她們聯想力太豐富了吧！」然而，這正是性平法中，最愚蠢也最無效的辯詞。

這就是法律的冰冷之處：它看重「行為模式」與「犯後態度」。您的行為，已不再是單純的「開玩笑」，而是對前一次性平事件處置的公然挑釁。您的「高級哏」，在調查委員眼中，是赤裸裸的、帶有惡意的「持續性騷擾」。您不僅沒有悔意，還變本加厲，這直接構成了「情節重大」的加重事由。您以為的幽默，成了將您釘上十字架的鐵證。

法律的溫暖，在您決定拍攝「續集」的那一刻，就已經對您關上了大門。等待您的，將不再是「性平課程福袋」，而是可能面臨解聘、停聘或不續聘的嚴厲懲處。

老師，如果您也身陷風暴：一個讓你無話可說的靈魂拷問

當您第二次坐在調查會議室，面對著那份詳列您所有「高級哏」的調查報告，以及家瑋母親那句冰冷的「老師，你到底有完沒完？」您想解釋您的「創作理念」，卻發現自己像個跳樑小丑。此刻，一個讓您啞口無言、無從辯駁的靈魂拷問，是否正狠狠地拷問著您？

「我以為我的『幽默』是在挑戰體制，沒想到卻成了證明我『毫無悔意、情節重大』的鐵證。在調查中，當我所有的『哏』都成了呈堂證供，我除了承認自己是個無可救藥的白痴，還能說什麼？」

這個問題，是所有「鐵齒型」老師的最終結局。您無法否認行為本身，而您的動機，恰恰是最惡劣的犯意。如何在這場必敗的戰役中，進行最有效的陳述，以爭取最後一絲生機，這已不是靠您單獨一人就能應對的法律難題。

劇終之後，沒有安可曲

親愛的老師，性平會的處置不是創作素材，學生的尊嚴更不是您用來取樂的道具。當您選擇將警告當成耳邊風，將反省拋諸腦後時，您就已經親手為自己的教職生涯，寫下了最終章。

若您也不幸因「再犯」而陷入萬劫不復的境地，請務必收起您那無謂的「幽默感」與自尊心，正視問題的嚴重性。尋求專業律師的協助，不是為了幫您脫罪，而是為了在這場已然失控的火災中，為您找到一條能夠承擔責任、並將傷害降到最低的逃生路線。這是在這場自導自演的悲劇中，您唯一能為自己做的，最清醒、也最理智的決定。

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